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    タグ:国定教科書

    1: ◆qQDmM1OH5Q46 2016/12/02(金)22:47:33 ID:???
    ソウル市教育監「中1に歴史を教えるな」「国定教科書を買うな」
    韓国教育部「違法行為に厳正対処」

     国定歴史教科書に反対する進歩系の教育監(教育委員会の教育長に相当)が各学校に対し、
    来年度の時間割に歴史科目を入れないよう圧力をかけていた疑惑が明らかになり、
    教育部(省に相当)が「違法行為には厳正に対処する」との見解を表明した。

     同部のイ・ヨン次官は1日、緊急記者会見を開き、
    「ソウル市・光州市・全羅南道の教育庁は学校に教科書選択と教育課程編成の権限を返上するように。
    必要なら、教育部は是正命令や特定監査など、教育現場正常化のためのあらゆる措置を講じる」と述べた。

    続き 朝鮮日報
    http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2016/12/02/2016120200795.html


    ◆◆◆ 東亜+ スレ立て依頼所 ★5 ◆◆◆
    http://awabi.open2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1478652426/503

    引用元: ・【教育】ソウル市教育監「中1に歴史を教えるな」「国定教科書を買うな」 [H28/12/2]

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    1: たんぽぽ ★@無断転載は禁止 2016/11/29(火) 10:52:47.71 ID:CAP_USER
    http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161129-00010004-nishinp-int

     韓国教育省は28日、民間の検定教科書に代わって2017年度から導入を予定している中学・高校の国定歴史教科書を公表した。日韓関係では、旧日本軍の従軍慰安婦問題に関する記述が大幅に増えたほか、竹島(韓国名・独島)関連の記述も強化された。

     慰安婦関連では、中学生向けの教科書に元慰安婦の写真を掲載し、「持続的に性暴力を受け、体と心に深い傷を負った」と説明。国連人権委員会や米議会、EU議会でも取り扱われた国際的な人権問題として紹介し、検定版より詳述した。

     竹島も資料を引用しながら「(独島は)歴史的、地理的、国際法的に明白な韓国固有の領土」と強調した。日本海を「東海」と呼ぶ正当性も盛り込んだ。また、朴槿恵(パククネ)大統領の父、故朴正熙(パクチョンヒ)政権下での独裁や民主化運動に関する記述は減り、経済成長を評価する内容が増えるなど全体に保守色が強まった。

     朴大統領は、検定版の執筆者は自虐史観を持つ「左派偏向」が多いとみなし、「誤った歴史観を正す」として歴史教科書の国定化を指示。昨年から編さん作業を進めてきたが、親友の国政介入疑惑で朴氏の支持率が急落。最大野党「共に民主党」の報道担当者は28日、「国定化は時代錯誤で、全体主義的な発想だ」と批判し、撤回を要求した。

    引用元: ・【韓国】「持続的に性暴力」慰安婦、竹島の記述増 韓国、国定教科書を公表[11/29] [無断転載禁止]©2ch.net

    【【こういうのでバカを増やす】「持続的に性暴力」韓国の国定教科書、慰安婦、竹島の記述強化】の続きを読む

    1: ねこ名無し ★@無断転載は禁止 2016/11/29(火) 19:51:30.88 ID:CAP_USER
     歴史教科書国定化反対の論拠の中でも、最も爆発性が高いのが「親日擁護」問題だ。28日公開された国定教科書は、植民地時代の戦時体制下「親日反民族行為」を主要人物の名前と共に記述し、さらに崔南善(チェ・ナムソン)を別途独立した記事で取り上げた。

     光復(日本の植民地支配からの解放)後の「反民特委(反民族行為特別調査委員会)」については「光復直後、親日反民族行為者を処罰すべきだという国民的世論が高まった。

     しかし李承晩(イ・スンマン)政権は、反民特委の活動に消極的な態度を示し(中略)一部の警察が反民特委の事務室を襲撃するなど、反民特委の活動は困難に直面した」と記した。

     これと関連して、植民地統治によって韓国の近代化がなされたという「植民地近代化論」が教科書に反映されるかどうかも関心の対象となった。姿を現した国定教科書は、一貫して「日本が韓国を経済的に収奪した」という伝統的視点に基づく記述を行った。

     1910年代は土地調査事業・会社令・山林令・漁業令を通して「経済収奪の基盤を整備すると同時に、韓国を植民地経済体制へと再編した」と記した。20年代の産米増殖計画は「コメ生産量は多少増加したが、増えた分よりも多くのコメが日本へ持ち出された」と記した。

     30年代の「工業化」については「中国侵略とともに韓国内の資金・物資・労働力を軍需関連産業に集中させ、鉱物の生産および収奪に総力を挙げた」と記した。

     植民地支配から抜け出すための民族運動についての記述は、量的・質的に大幅な強化が行われた。

     10年代の韓国内外における独立運動、三・一運動、大韓民国臨時政府、20-30年代の国内民族運動、国外武装・義兵闘争など、これまで重視されていた部分はそのまま詳細に記述し、新たに米州地域や大韓民国臨時政府の外交活動に光を当てた。

     また「日帝に立ち向かった女性独立運動家」「独立運動のまた別な方略、国際連帯活動」を特集コーナーとしてそれぞれ1ページずつ設け、独立運動に対する理解の視野を広げた。

     検定教科書において「歪曲(わいきょく)」との非難があった北朝鮮関連の記述は、事実の通り記述することに重点を置いた。

     北朝鮮の農地改革は、分配された土地の売買・抵当・賃貸が禁止され、所有権ではなく耕作権が与えられたものであって、生産量の25%を現物税として納付しなければならず、集団農場化の前段階だったという点を適示した。

     金日成(キム・イルソン)・金正日(キム・ジョンイル)・金正恩(キム・ジョンウン)の3代世襲独裁体制の形成プロセスを詳細に説明し、脱北者の発生や北朝鮮の人権問題も取り上げ、西海(黄海)北方限界線(NLL)侵犯・哨戒艦「天安」爆沈・延坪島砲撃など北朝鮮の相次ぐ対南挑発、北朝鮮の核開発による韓半島(朝鮮半島)危機などについても細かく記した。

    李先敏(イ・ソンミン)記者

    http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2016/11/29/2016112900978.html

    引用元: ・【韓国】国定教科書:親日人士は実名記載、日本の収奪も強調[11/29] [無断転載禁止]©2ch.net

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    1: LingLing ★@\(^o^)/ 2015/10/18(日) 14:00:53.46 ID:???.net
    ■「韓国の歴史教育は死んだ」国定教科書めぐり高校生がデモ
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    歴史教科書の国定化に反対する韓国の高校生らが10月17日、ソウル市内で「歴史教科書国政化
    反対」集会を開き、生徒らが「韓国の歴史教育は死にました」「歪曲された歴史が含まれる国定教科
    書を強要しないで」「非常識を強要しないで」などと書かれたプラカードを持ってデモを行った。

    韓国政府は12日、中学・高校の歴史教科書を、複数の教科書会社が発行する検定制から、国家
    が単一の教科書を編集・発行する「国定制」に戻すと発表。その理由について政府担当者は、「政府
    が直接、歴史的事実に関する誤りを正し、歴史教科書の理念的偏向性による社会的論争を終息さ
    せるため避けられない選択だった」と述べた。

    これに対して、野党の新政治民主連合は、国定教科書になれば、過去の日本統治時代や軍事独裁
    政権を美化しかねないと反発。与野党は変更の是非を巡って激しく対立し、教育界では執筆拒否を
    宣言する学者が次々に現れるなど、世論は真っ二つに割れている。

    なお、韓国内で歴史観が大きく対立するのは、大きく次の点。

    ・1910~1945年の日本の植民地支配を、日本による抑圧と収奪と否定的にみるか、朝鮮半島の
    近代化に一定の貢献があったとみるか
    ・主に1945年の解放以降、韓国(南朝鮮)で起きた反政府暴動を、民衆運動と肯定的にみるか、
    北朝鮮の指示を受けた左翼テロと否定的にみるか
    ・1960~70年代の朴正熙政権を、民主主義を弾圧した独裁者と否定的にみるか、経済発展の
    立役者と肯定的にみるか

    韓国では、進歩派(革新)は前者、保守派は後者の見方を取る場合が多いが、歴史学、教育学界
    では進歩派が優勢だ。現政権は、今の教育現場で使われている歴史教科書が「反米的で北朝鮮に
    甘い」と批判してきた。

    2014年には、「ニューライト」と呼ばれる韓国内で保守的な学者らのグループが中心となって編集した
    「教学社」の歴史教科書が初めて検定に合格したが、教師らは「日本の植民地支配や、軍事政権
    の独裁を美化している」と猛反発し、大規模な採択反対運動が繰り広げられた。採択した学校が
    1校にとどまったことで、与党は「国定化」指向を強めることになった。

    http://www.huffingtonpost.jp/2015/10/17/korea-state-issued-textbook_n_8323188.html
    https://www.youtube.com/watch?v=J_G8na9g3Eo


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